Nuestro trabajo de Tesis quiere exponer el proceso de indagacion sobre los discursos de poder- saber que circulan en los espacios de formacion permanente y que condicionan como los profesores afrontan su formacion en Tecnologias de la Informacion y Comunicacion. Se decidio realizar esta investigacion desde la perspectiva cualitativa porque queriamos conocer de cerca esos discursos. Concretamente, las relaciones entre la practica y la teoria como formas de saber que distribuyen desigualmente el poder entre los distintos agentes y espacios implicados en la integracion y utilizacion de las TIC. Y queriamos comprender al mismo tiempo cuales eran las motivaciones que les impulsaban a esta formacion, como dimension inductora de la practica educativa. Tambien nuestra propia practica nos ayudaba reconocernos en nuestros y nuestras companeras docentes, trabajar en centros de nuestra localidad, nos permitia tener algunos conocimientos previos, que a priori pensamos nos ayudarian a identificar situaciones y contextos tambien vivenciados por nosotros. La realidad, despues del proceso, resulto ser muy diferente a como la pensamos inicialmente."
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